新華網(wǎng)長春10月21日電（記者 孟含琪）從2000年的中國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，到如今正如火如荼進行的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，5年間，中國的兩千多萬大學生，經(jīng)歷了一場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從“秀”到“黃金時代”的華麗蛻變。

　　10月19日至21日，首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在吉林大學召開，吸引了31個省（市、自治區(qū)）、近2000多所高校的20余萬人參與。目前，100支團隊正就金獎展開激烈爭奪。

　　精彩的大賽吸引了社會各界的目光，也讓畢業(yè)于吉林大學的高文思陷入了回憶。

　　2010年，在讀研二的高文思與其余九個小伙伴加入“迪賽動力”團隊，以二手發(fā)動機項目參加中國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽。當年團隊的另一位負責人宋殿一說，比賽更看重的是商業(yè)計劃書的撰寫和現(xiàn)場精彩的答辯能力。

　　高文思團隊在幾個月的籌備階段，將大部分精力用于打磨計劃書和答辯演說訓練上，最終在比賽中獲得了全國金獎，還成為站在公開答辯舞臺上的“五強”之一。然而，當時國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策有限，且投資機構(gòu)數(shù)量少、很少對大學生創(chuàng)業(yè)項目感興趣，最終項目沒有實現(xiàn)落地產(chǎn)業(yè)化。

　　“那時創(chuàng)業(yè)計劃大賽像是一場‘秀’，‘演出’結(jié)束后，項目就落幕了。幾乎沒有哪個團隊有機會與投資機構(gòu)洽談。”高文思說，“學校對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也處于起步階段，創(chuàng)業(yè)輔導僅限于指導商業(yè)計劃書撰寫、基礎創(chuàng)業(yè)理論知識等方面。”

　　五年前的遺憾在高文思心中埋下了創(chuàng)業(yè)的種子，畢業(yè)后他創(chuàng)辦了一家專為創(chuàng)業(yè)者提供私募股權融資顧問服務的公司。五年后，他的這一遺憾正在被參加“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的師弟師妹們填補。

　　“五年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化。”如今再看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，高文思頗為感慨。

　　政策上，國家出臺了《關于深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，“實施彈性學制”等具體措施讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有底氣；高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導也走出書本，更多的面向?qū)嵅賹嵱�，學校積極搭建對接平臺，促進創(chuàng)業(yè)者與社會資本洽談……隨著社會環(huán)境不斷寬松，大學生的創(chuàng)業(yè)門檻正逐漸降低。

　　“大學生的創(chuàng)業(yè)熱情被激活，創(chuàng)業(yè)思維不斷發(fā)散。從過去以產(chǎn)品致勝，到如今準確抓住市場痛點、精準定位市場和客戶需求，‘雙創(chuàng)’項目更接地氣兒，質(zhì)量也更有保障，可以付諸實踐�！备呶乃颊f。

　　投資機構(gòu)數(shù)量和對大學生創(chuàng)業(yè)項目的關注度的增加也是五年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化的明顯特征。大學生項目從“無人問津”到如今形成天使投資、風險投資、再到私募股權投資的完整創(chuàng)投體系，為落實“雙創(chuàng)”提供了堅實的保障。

　　本次“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽吸引了近70多家投資機構(gòu)參與，吸引的大致投資意向金額已超過30億元。

　　同樣見證變化的還有吉林大學創(chuàng)業(yè)研究中心副主任費宇鵬，他接觸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以更早地追溯到2000年�！爱敃r僅從學術角度去研究創(chuàng)業(yè)學和創(chuàng)業(yè)規(guī)律，談起‘創(chuàng)業(yè)’，很多學生認為是完全行不通的路�！�

　　在他看來，2010年之后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目逐年遞增，近兩年更是雨后春筍般涌現(xiàn)。高校的“雙創(chuàng)”實踐課越發(fā)貼近實際操作。這為當代大學生帶來積極信號，創(chuàng)業(yè)也成為他們畢業(yè)后一個值得考慮的選擇。

　　作為指導教師，今年費宇鵬指導的“車內(nèi)行”項目創(chuàng)造了幾個“第一次”：第一次有風投對接洽談，第一次將項目注冊企業(yè)、投入運營，第一次如此之“累”�！耙驗橐�思考公司后續(xù)經(jīng)營和尋找社會資源等繁多事項�！彼�說。

　　當前，政府、高校、創(chuàng)業(yè)者與投資機構(gòu)間已經(jīng)織成緊密的協(xié)同合作網(wǎng)絡，為中國“創(chuàng)”時代謀子布局。

　　在高文思眼里，如今大學生正迎來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“黃金時代”。