2016-01-04 11:03:00 來源:全球創(chuàng)業(yè)網(wǎng)
早些年,創(chuàng)業(yè)最重要的資源是什么,是關(guān)系。那時(shí),誰有關(guān)系誰才敢創(chuàng)業(yè),才能夠在生意場(chǎng)上立得住,如今,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,讓創(chuàng)業(yè)發(fā)生了徹底改變。這其中最大的變化,就在于,關(guān)系的重要性,被創(chuàng)意取代了。
當(dāng)然在人類社會(huì),關(guān)系資源的重要性依然還在,卻已經(jīng)不是制約你能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵性因素,最需要的是,你要有符合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)意。那么,這種創(chuàng)意哪里來?在我看來,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的學(xué)識(shí)、才能和思想,這些都是創(chuàng)意的源泉。
創(chuàng)業(yè)分廣義創(chuàng)業(yè)和狹義創(chuàng)業(yè),后者在一些人的眼中就是開個(gè)店鋪,當(dāng)個(gè)老板,比如我們學(xué)校門口有家賣麻辣燙的,經(jīng)常在門口喊著“請(qǐng)上二樓”,如果我們的學(xué)生也從事這個(gè)行業(yè)的創(chuàng)業(yè),我是不支持的。盡管你能積攢一定的經(jīng)驗(yàn),但我并不認(rèn)同這種經(jīng)驗(yàn)——你要真是喊著“請(qǐng)上二樓”,不如高中時(shí)就喊“請(qǐng)上二樓”,那時(shí)的你,更能夠彎得下去腰,如今的你,作為一名大學(xué)生,你的這個(gè)腰,未必能彎得下去,嘴,也未必張得開,話,也未必喊得出口。
從另一方面來講,你在一所985院校里讀了4年,國(guó)家在你們身上花了那么多的心血、財(cái)力和物力,你們可能看不見、感受不到,但是從國(guó)家角度、學(xué)校角度來說,這種投入所培養(yǎng)出來的人,干的卻是一個(gè)高中畢業(yè)生都能干的事情,就有些不太值得。
也因此,我還是希望同學(xué)們創(chuàng)業(yè),特別是985高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不要充斥到生存創(chuàng)業(yè)系列當(dāng)中去,還是盡可能走向創(chuàng)新、科技創(chuàng)業(yè)的道路,這就需要你在學(xué)校期間盡可能地武裝自己,通過各種各樣的課程、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)、比賽、項(xiàng)目來激發(fā)你的創(chuàng)意。相應(yīng)地,我們大學(xué)的創(chuàng)業(yè)課,也不能只是狹義上的辦公司、做老板,而是培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人。
這也意味著,身為大學(xué)生的你們,找到好的創(chuàng)意之前,我建議,不一定非得要開一個(gè)公司,而是要用自己的實(shí)際行動(dòng)去打造、鍛煉自己的能耐。以前我們講木桶理論,說最短的板在哪里,就代表著你最終的能量在哪個(gè)程度,如今時(shí)代變遷,社會(huì)分工更加細(xì)化,可能更為適用我們的,是長(zhǎng)板理論,換句話說,你最擅長(zhǎng)的能力、資本,才代表著你最終能夠走多遠(yuǎn)。
如何鍛造這種能耐?我聽過一句話——對(duì)待任何一個(gè)事情,你若能堅(jiān)持1萬小時(shí)以上,這個(gè)“長(zhǎng)板”就自然而然地長(zhǎng)出來了。那么,你敢不敢拿出1萬小時(shí),甚至5萬小時(shí)來,積累、塑造你的長(zhǎng)板?
。ǜ鶕(jù)王文成2015年6月15日微創(chuàng)業(yè)大講堂吉林大學(xué)站現(xiàn)場(chǎng)講話整理)
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