“臺(tái)風(fēng)來了，豬都會(huì)飛”，這是當(dāng)下創(chuàng)投圈內(nèi)最流行的語句之一，借以闡述這是一個(gè)適合創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。

　　是的，這是一個(gè)適合創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的時(shí)代，也是一個(gè)呼喚創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的時(shí)代。馬云那一句“夢(mèng)想總是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢”鼓舞了無數(shù)青年人。于是，在成千上萬的年輕人心中，都因這樣的故事心潮澎湃：?jiǎn)滩妓乖诩抑械能噹欤��?guī)劃了未來蘋果公司的藍(lán)圖；李彥宏啟程回國，在北大資源賓館租房，開始了百度的創(chuàng)建歷程；俞敏洪親手將英語招生廣告刷在大街小巷，啟動(dòng)了新東方巨輪的航程……加之政府的引導(dǎo)、社會(huì)與學(xué)校氛圍的營造，以及休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策的鼓勵(lì)，年輕的、勇于嘗試的、不服輸?shù)囊蜃釉谠S多青年人心中悄然變大，暫別學(xué)校去創(chuàng)業(yè)，成為不少人的選擇。

　　當(dāng)然，我們樂見這樣的情形出現(xiàn)。一方面，以往曾飽受詬病的，中國年輕人缺乏創(chuàng)新意識(shí)與勇氣、不敢挑戰(zhàn)權(quán)威，不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的缺點(diǎn)在向好改變，一方面，青年人求新求變的原生動(dòng)力會(huì)迸發(fā)出生生不息的力量，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)于國家的創(chuàng)新戰(zhàn)略來說，都不啻于源頭活水，大有益處。

　　但是，當(dāng)看到越來越多的年輕人沖動(dòng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，看到許多年輕人創(chuàng)業(yè)不到半年便“隆重開業(yè)、低調(diào)關(guān)門”，看到社會(huì)上竟有許多人以北大學(xué)生賣煎餅、知名高校學(xué)生畢業(yè)開米粉店為榮并爭(zhēng)相效仿，不由讓人心生憂慮。

　　到底怎樣才是理性的創(chuàng)業(yè)？當(dāng)下我們最希望的是大學(xué)生都成長(zhǎng)為腰纏萬貫的企業(yè)家，還是希望他們保持創(chuàng)新原動(dòng)力，具備首創(chuàng)精神？如何避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不成為泡沫？

　　有這樣的一些觀念應(yīng)當(dāng)厘清：

　　首先，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，尤其是知名高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，不應(yīng)當(dāng)只將目光局限于簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)“財(cái)務(wù)自由”，應(yīng)當(dāng)有更高的視野與格局，致力于科技創(chuàng)新，促進(jìn)人致力于服務(wù)社會(huì)，而不能僅僅寄希望于通過運(yùn)作一個(gè)項(xiàng)目而獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的青睞，成為一只“風(fēng)口上的豬”。

　　同時(shí)，當(dāng)前政府與高校的引導(dǎo)，尤其是知名高校開展創(chuàng)業(yè)教育，不單是著眼于幫助學(xué)生開辦公司緩解就業(yè)壓力，更不是將全體學(xué)生都往商業(yè)這條路上引導(dǎo)。一流大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，絕非緩解就業(yè)壓力這么簡(jiǎn)單、直接、短期，也不是簡(jiǎn)單地幫助學(xué)生開辦公司，而是為學(xué)生創(chuàng)造未來發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，著力于培養(yǎng)具有開創(chuàng)能力的人，培養(yǎng)首創(chuàng)精神、冒險(xiǎn)精神、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力以及挑戰(zhàn)現(xiàn)狀并創(chuàng)造性地解決問題、滿足需求的本領(lǐng)，走入社會(huì)后，可以致力于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步以及在各行各業(yè)中創(chuàng)造性地改變現(xiàn)狀。

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，需要各方面的共同努力。一方面，需要社會(huì)引導(dǎo)理性的創(chuàng)業(yè)觀念，保護(hù)年輕人的“稚嫩”或“狂妄”之余，引導(dǎo)年輕人創(chuàng)業(yè)時(shí)不僅僅著眼于生存，不是滿足于成為一個(gè)高智商的“投機(jī)者”，而是要鼓勵(lì)具有高尚志趣、較高科技含量，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。另一方面，在創(chuàng)業(yè)教育風(fēng)生水起的當(dāng)下，高校要設(shè)計(jì)一種健康的創(chuàng)業(yè)教育成果觀，營造一種科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，避免畢業(yè)時(shí)以學(xué)生開辦公司數(shù)量作為創(chuàng)業(yè)成果統(tǒng)計(jì)的偏向，引導(dǎo)良性的創(chuàng)業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)文化。

　　在迎向風(fēng)口前，我們的年輕人，不妨先理性駐足、充分準(zhǔn)備、認(rèn)真思考。