“臺(tái)干班”第一期118名學(xué)員中閩籍學(xué)員有31人。（資料圖片）
老臺(tái)胞觀展感慨萬千。（資料圖片）
來自福建的建議多被采納
22日，“海峽壯歌——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨臺(tái)灣光復(fù)70周年檔案圖片展”在北京開幕。展覽敘述了從1895年日本侵占臺(tái)灣到1945年抗戰(zhàn)勝利臺(tái)灣光復(fù)期間，閩臺(tái)兩地人民共同走過的抗戰(zhàn)歷程以及所取得的偉大勝利。除了共同抵御外侮，展覽的最后一個(gè)部分，單列一章《臺(tái)灣光復(fù)》，講述了一段有關(guān)閩臺(tái)共籌復(fù)臺(tái)、共建臺(tái)灣的鮮為人知的歷史故事。
時(shí)光隨著一張張泛黃的歷史照片倒轉(zhuǎn)回上世紀(jì)40年代。1943年12月，《開羅宣言》發(fā)表。其中，關(guān)于中國的領(lǐng)土主權(quán)問題，中美雙方同意：日本用武力從中國奪去的東北各省、臺(tái)灣和澎湖列島，戰(zhàn)后必須歸還中國。由此，當(dāng)時(shí)的中國政府開始積極著手收復(fù)臺(tái)灣的調(diào)查研究和設(shè)計(jì)工作。次年4月17日，臺(tái)灣調(diào)查委員會(huì)設(shè)立，并任命曾任福建省主席、對(duì)臺(tái)灣情況較為熟悉的陳儀為主任，負(fù)責(zé)規(guī)劃臺(tái)灣的接收工作。
要制定接收方案，首先要充分了解和掌握臺(tái)灣的情況。省檔案局(館)巡視員林真告訴記者，當(dāng)時(shí)重慶方面對(duì)臺(tái)灣的資料非常缺乏，實(shí)地調(diào)查又十分不便。閩臺(tái)曾為一府，歷史淵源深厚，福建長期致力于臺(tái)情資料的收集與研究。因此，應(yīng)臺(tái)灣調(diào)查委員會(huì)之請(qǐng)，當(dāng)時(shí)的福建省政府很快就提供了 《臺(tái)灣法令輯覽》 《臺(tái)灣考察報(bào)告》 等大量匯編資料。這些材料成為臺(tái)灣調(diào)查委員會(huì)制定接管計(jì)劃的參考教材。
1944年，當(dāng)時(shí)的福建省政府機(jī)關(guān)刊物 《新福建》 推出“臺(tái)灣研究特輯”，陸續(xù)刊載 《閩臺(tái)關(guān)系論》 《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》 等文，當(dāng)時(shí)的福建 《中央日?qǐng)?bào)》 還推出《臺(tái)灣光復(fù)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念特輯》，刊載 《給革命的臺(tái)灣同胞》，對(duì)收復(fù)臺(tái)灣提出了許多建設(shè)性的意見。在各方的呼吁推動(dòng)下，研究臺(tái)灣、了解臺(tái)灣也成為當(dāng)時(shí)福建各界的熱門話題。
同年4月，福建省臨時(shí)參議會(huì)第二屆第二次大會(huì)通過陳村牧的《擬請(qǐng)中央恢復(fù)臺(tái)灣省制案》以及黃謙若提出的《關(guān)于發(fā)動(dòng)研究臺(tái)灣問題，加強(qiáng)民眾意識(shí)》決議案等。林真表示，由于閩臺(tái)關(guān)系密切，對(duì)彼此的歷史、文化和政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)情況十分熟悉和了解，因而福建各界上述建議大多被當(dāng)時(shí)的中央政府采納吸收，成為接收臺(tái)灣和施政臺(tái)灣的參考依據(jù)。
赴臺(tái)的公職干部半數(shù)為閩籍
展覽現(xiàn)場，一份長長的統(tǒng)計(jì)表吸引了許多民眾駐足觀看。從這張 《光復(fù)初期臺(tái)灣行政長官公署行政機(jī)關(guān)及市縣負(fù)責(zé)人籍貫與履歷表》 可以看出，在臺(tái)灣光復(fù)初期，行政長官公署的13個(gè)機(jī)關(guān)(不含直屬機(jī)關(guān)) 以及17個(gè)市縣政府的主管中，民政、財(cái)政等9個(gè)主要部門主管以及高雄、臺(tái)中等10個(gè)市縣長，都是從福建調(diào)去或曾在福建工作過的。
臺(tái)灣光復(fù)初期，福建為臺(tái)灣輸送了大批行政人才和專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)1946年臺(tái)灣方面的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣公職人員中，閩籍干部達(dá)4771人，占臺(tái)灣各級(jí)機(jī)關(guān)公職人員的10.72%，占全部外省籍干部的一半。
“臺(tái)灣對(duì)赴臺(tái)人才的要求頗嚴(yán)，‘赴臺(tái)服務(wù)者通英語外，如不通閩南語，請(qǐng)勿前往或介紹’，因此福建自然成為人才的主要輸出地。”林真告訴記者，光復(fù)前后，福建對(duì)臺(tái)灣輸送的人才主要有五類，即高中級(jí)行政干部、軍警部隊(duì)、專業(yè)人才、師資與教育管理干部、高校畢業(yè)生。當(dāng)時(shí)，赴臺(tái)行政干部培訓(xùn)主要在重慶和福建進(jìn)行，警察培訓(xùn)則主要在福建進(jìn)行，由此可見福建舉足輕重的地位。
泉州人阮傳發(fā)曾是國民黨中央警官學(xué)校第二分校臺(tái)灣警察干部訓(xùn)練班 (簡稱“臺(tái)干班”) 的一名學(xué)員，親身經(jīng)歷了1945年10月25日臺(tái)灣光復(fù)的全過程。阮傳發(fā)回憶說，當(dāng)時(shí)大陸的接管人員初上寶島，飽經(jīng)戰(zhàn)患的臺(tái)灣同胞們驚魂未定，但當(dāng)他們聽到這些“臺(tái)干班”成員竟然能夠和他們一樣說閩南話的時(shí)候，親近之感油然而生，大家圍住這些“黃軍裝”七嘴八舌地問起了家鄉(xiāng)的親人、大陸的國情，被日本人阻斷了幾十年的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情重新活絡(luò)了起來。
復(fù)臺(tái)之后，百廢待興。然而，除少部分高端技術(shù)人員留用日籍人員外，其他人一律裁汰，因此臺(tái)灣急需大批專業(yè)人才。當(dāng)時(shí)的臺(tái)灣省行政長官公署各處會(huì)室局、各地方縣市政府紛紛致電當(dāng)時(shí)的福建省政府和廈門市政府，要求抽調(diào)和招聘大量郵政、文教、財(cái)會(huì)、海關(guān)、鹽務(wù)等各類專門人才赴臺(tái)協(xié)助臺(tái)灣的接管和重建事宜。當(dāng)時(shí)的福建省政府迅速反應(yīng)、密切配合，源源不斷地向臺(tái)灣輸送應(yīng)急人才。
跨越海峽送去傳統(tǒng)文化教育
“臺(tái)灣收復(fù)以后，應(yīng)做工作自然很多，但弟以為最重要的一種卻是教育。”1944年5月10日，在陳儀給時(shí)任教育部長陳立夫的一封信中他這樣寫道，“臺(tái)灣收復(fù)以后，首要工作在安民心，使之歸宗祖國，益增親切之感，教育為親民之基本途徑。”為了能在臺(tái)灣光復(fù)后的較短時(shí)間內(nèi)肅清臺(tái)灣長期接受日本“皇民化”教育的惡劣影響，師資的補(bǔ)充和培養(yǎng)成了臺(tái)灣重建的當(dāng)務(wù)之急。
然而，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣學(xué)校師資力量非常薄弱，考慮到絕大多數(shù)臺(tái)胞不習(xí)國語，而閩臺(tái)語言相通，福建籍教員既掌握國語又會(huì)講閩南話或客家話，因而福建成為臺(tái)灣征聘教師的首選之地。
盡管缺乏完整的統(tǒng)計(jì)和詳細(xì)的資料，但我們?nèi)阅軓漠?dāng)事人的回憶錄中得知福建人到臺(tái)灣后從事教育工作的若干情形。據(jù)時(shí)任臺(tái)東縣長、龍巖人謝真回憶，盡管在臺(tái)灣教育部門工作待遇并不太高，但不少福建人都很踴躍，工作熱情都很高，即使是到條件惡劣的小島或僻遠(yuǎn)山區(qū)亦在所不辭。1947年4月，謝真到了孤懸于海上的蘭嶼，這里的海域黑潮湍急，交通不便，但就在這樣的孤島上，也有來自福建的青年，在小學(xué)和鄉(xiāng)公所勤奮地工作著。
后來成為“臺(tái)灣杰出女性”的著名作家龔書綿教授是泉州人。當(dāng)時(shí)長期的殖民教育使臺(tái)灣的基礎(chǔ)教育失去了中華文化的傳統(tǒng)，為此，年僅18歲的她隨同福建國立第一僑師的同學(xué)一起渡過海峽，到臺(tái)灣從事中文教育，一去就是半個(gè)多世紀(jì)。
除了教師，福建還派出相當(dāng)數(shù)量的教育干部赴臺(tái)工作。當(dāng)時(shí)，島內(nèi)不少縣市的教育主管官員都是福建人。如，曾任臺(tái)灣大學(xué)校長的莊長恭、臺(tái)大農(nóng)學(xué)院代理院長陳振鐸、臺(tái)灣省立農(nóng)學(xué)院的校長周進(jìn)三等都是福建人。畢業(yè)于廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的福建晉江人黃克立，光復(fù)后出任首任臺(tái)中市長，任內(nèi)對(duì)日本統(tǒng)治時(shí)期的行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革，并整頓學(xué)校、普及教育，使得臺(tái)中小學(xué)的就學(xué)率達(dá)到80%左右；還恢復(fù)和設(shè)立了7所中學(xué)，學(xué)生數(shù)達(dá)4000多人；接著又復(fù)辦了農(nóng)林學(xué)校，學(xué)生數(shù)達(dá)1000多人。
“這些來自福建的老師、教育干部，為清除日本殖民教育的影響，建設(shè)臺(tái)灣的新教育體系，推廣普及漢語和中華傳統(tǒng)文化，做了許多實(shí)實(shí)在在的工作。”林真說。
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