人民網(wǎng)：中央下發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。今年，四川省全面啟動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在這方面，四川有哪些特色和亮點？

　　朱世宏：根據(jù)《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，教育廳牽頭會商省直有關部門，研究草擬并報省政府辦公廳于6月下旬審定下發(fā)了《四川省人民政府辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（川辦發(fā)〔2015〕64號），明確了工作總體目標、主要任務、實施途徑、保障措施等，工作重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　一、推進人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新。建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結構調整新機制，促進人才培養(yǎng)與四川經濟社會發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求緊密對接。建立四川省普通高校專業(yè)設置公共服務平臺與專業(yè)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法，健全四川省高校畢業(yè)生就業(yè)年度報告制度。支持建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制，在現(xiàn)有系列“卓越計劃”基礎上，到2020年，省級“卓越計劃”試點項目達到500個。

　　二、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設。引導高校按照“面向全體、突出重點、分類推進”的原則，調整優(yōu)化課程設置，擴充優(yōu)質教育資源，開發(fā)開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)新指導等方面的必修課和選修課，納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，努力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。支持高校開設面向全體學生的通識性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力；開設具有行業(yè)特點、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切相關的專業(yè)課程，著重提升學生創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技術技能；開設提升學生綜合實踐能力的各類創(chuàng)新課程和實踐活動課程，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設進程，探索建立在線開放課程學習認證和學分認定制度，引進和建設一批資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線課程；立足不同類型、不同層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯(lián)合編寫具有科學性、先進性、適應性、特色性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。

　　三、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。加強高校專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗教學中心、創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學平臺的共建共享。到2020年，新增省級實驗教學示范中心50個、省級虛擬仿真實驗教學中心100個，力爭在具備條件的高校建立創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心，建成全省高校實踐教學資源共享平臺。進一步完善國家、省、校三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系，深入實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，到2020年，實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃國家級項目3000個、省級項目10000個、校級項目30000個，覆蓋學生不低于15萬人。

　　四、推動科技創(chuàng)新和成果轉化體系全面開放。推動高校重點實驗室等創(chuàng)新平臺資源向全體在校生開放；推動高�！按髮W科技園”科技成果孵化體系向全體在校生開放。鼓勵高校吸引優(yōu)秀在校生進入重點實驗室、工程研究中心、新型智庫等重點科研平臺參與科技創(chuàng)新和成果轉化活動，支持在校生參與相關課題研究，提升大學生創(chuàng)新能力。進一步健全“高�？萍汲晒�發(fā)布制度”、“高�？萍汲晒�轉化成效排序公布制度”、“高校科研評價改革試點體系”，加快促進高�？萍汲晒�轉化，鼓勵教師和科研人員通過科技成果轉化帶領學生創(chuàng)業(yè)。

　　五、督促高校建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。要求各高校建立健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，確�！坝袡C構、有人員、有經費、有場地、有基地”，并配備專門工作人員和足夠數(shù)量的專兼職指導教師。截至6月底，全省109所普通高校，已有45所高校正式掛牌建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。在2017年底前，確保全省高校都建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部。

　　六、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師業(yè)務能力。為加強我省高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和服務工作，切實提高指導服務質量和水平，舉辦了4期“全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師提升培訓班”，培訓一線教師300多名。開展了“導航名師”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師教學大賽，共組織200余名指導老師參賽。

　　七、科學研判以切實提高指導實效。一是分管廳領導帶隊深入10余所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展情況相對滯后的高校進行實地調研，共同研究制定對策和措施。二是發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，為研究指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供了詳實的基礎數(shù)據(jù)。三是開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況實時監(jiān)測。每10天對全省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況集中統(tǒng)計一次，作為反饋高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作和領導決策的重要依據(jù)。